Cambridge University Press & Assessment a accueilli un nouveau groupe de responsables de l’éducation au sein de la bourse (Fellowship) HP Cambridge Partnership for Education EdTech Fellowship. En collaboration avec HP Inc., cette sixième édition réunit 24 fellows issus de 10 pays de la région du Moyen-Orient et de l’Afrique du Nord.
Cette bourse est conçue pour des décideurs publics et des responsables de systèmes éducatifs chargés de définir la manière dont les technologies sont intégrées dans les systèmes éducatifs nationaux. Les participants interviennent dans les domaines des politiques éducatives, de la mise en œuvre et de la transformation numérique. Le programme, mis en œuvre par Cambridge en partenariat avec HP Inc., met l’accent sur la prise de décision fondée sur les données probantes, le renforcement des capacités à long terme et la transformation durable des systèmes.
Cette édition marque la première fois que le programme revient dans une même région. De nouveaux participants rejoignent ainsi des pays déjà représentés en 2024 : Oman, Qatar, Arabie saoudite et Émirats arabes unis.
Parallèlement, le programme s’étend à six nouveaux pays, avec des fellows issus de l’Égypte, de l’Irak, de la Jordanie, du Liban, du Maroc et de la Tunisie.
Sur une durée de cinq mois, les participants collaborent avec des experts internationaux et entre eux pour traiter des défis concrets liés aux technologies éducatives (EdTech), issus de leurs propres contextes. Le programme combine apprentissage entre pairs, accompagnement et développement du leadership. Il aide les responsables à réfléchir, tester des idées et approfondir leur approche de la transformation numérique de l’éducation.
Jane Mann, directrice générale de Partnership for Education chez Cambridge, a déclaré : « Le programme existe pour soutenir des responsables qui portent déjà une lourde responsabilité au sein des systèmes éducatifs. Il permet un dialogue réfléchi, de la remise en question, du soutien et de la réflexion sur l’usage des technologies dans la pratique et sur la manière de conduire une transformation numérique réussie dans leur contexte. Nous sommes heureux d’accueillir davantage de participants du Moyen-Orient et d’Afrique du Nord dans cette communauté. »
Mayank Dhingra, directeur et responsable mondial de la stratégie éducation chez HP Inc., a ajouté : « Chez HP, le futur du travail dans l’éducation consiste à préparer les responsables à un monde transformé par l’intelligence artificielle. Avec cinq cohortes et plus d’une centaine de dirigeants, nous avons construit un programme dans cette région qui dépasse désormais l’adoption de l’EdTech pour répondre aux besoins actuels des décideurs. La sixième cohorte revient dans le Golfe et s’étend pour la première fois en Afrique du Nord, et nous sommes engagés à contribuer à façonner cet avenir. »
Un des participants, Skander Ghenia, directeur général du Centre national des technologies en éducation en Tunisie, a déclaré : « Rejoindre ce programme au moment de son expansion en Afrique du Nord est une opportunité enthousiasmante. Faire partie d’un groupe régional apporte à la fois de nouvelles perspectives et des défis communs, et je suis impatient d’apprendre des expériences des autres. »
À l’issue du programme, les fellows du Moyen-Orient et de l’Afrique du Nord rejoindront la communauté des anciens participants. Ce réseau mondial compte actuellement 98 responsables de l’éducation issus de 50 pays, tous engagés en faveur de la transformation numérique dans l’éducation agences
