Quels acteurs interviennent dans l’élaboration et la conception des cursus et programmes universitaires ?
Le Maroc reste confronté au problème du chômage des jeunes, ce qui illustre un autre principe fondamental : la politique éducative ne peut pas résoudre le problème du chômage s’il n’y a pas de création d’emplois par le biais de la politique économique.
Le taux d’emploi devrait être inclus comme indicateur dans l’évaluation des programmes. Avant d’être autorisée à créer ou à développer un programme technique, toute université devrait présenter des preuves quant aux besoins du marché du travail, à la présence de partenaires industriels crédibles, de laboratoires et de formations en entreprise…
